雙語 Q & A 16: 給非海外的中國兒童的建議
以中文為母語的單語社會，例如中國大陸和台灣，大多數的孩子沒有同時學第二語言，因此沒有第二語言的挑戰和時間分配問題，因為生長在母語環境中，自然可以學好中文母語的口語。至於文字部份，一旦進入小學和中學，學校都有既定的語文課本，然而在6歲入學之前，他們完全有能力藉著「閱讀」階梯式的300本樂樂叢書，學會閱讀，「順便」快樂地認識1000個常用字。
做父母只要記得提供孩子一個舒適的環境或角落，把樂樂書放在他們每天的視線之內（可以把三個等級的書放在三個“透明”的塑膠盒內，或者好像曬衣服一樣，靠牆吊幾根繩子，把很多樂樂小書掛在繩子上，讓孩子天天看得到），這樣他們就會經常拿起「點讀筆」，隨意選擇一本書自己喜歡的書，自由點聽、自由點讀，就好比是「另類」聽讀玩具，如果他們經常這樣地「玩」這些書，假以時日，量變後質變，父母會驚訝地發現，這些學前班的孩子不但學會了閱讀，也認得很多的字。
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