雙語Q&A 4 : 幼兒學習中文的的捷徑

語文學習，代表了口語和文字兩個方面

口語方面

不論什麼語言，只要孩子有機會聽這個語言，孩子就「自然而然」學會聽，累積了一段時間，自然而然地也會說，雖然每個孩子張口說話的時間有早有晚。只要孩子沒有生理缺陷，每個孩子都有天賦學會口語的。

文字方面
學會口語之外，最重要的就是閱讀，閱讀、閱讀，還是閱讀。「不要急著寫」，這說的寫包括文字書寫和創作兩個方面。

—-》首先要讀、寫分離。（這裡先說的是文字書寫，下面再談創作）

不要因為寫字而拖慢了讀的時間。孩子小肌肉不發達，早寫字是事倍功半，但是識字和閱讀完全可以很早就開始。

充分意識到「讀」（認字）比寫重要，特別是有現代科技，有語音輸入法，拼音或注音輸入法來替代寫字，但是必需會認字，才能選擇正確的字。

—-》其次，需要大量閱讀，順便大量識字

會雙語的家庭，大家知道，孩子要看懂英文書比看懂中文書容易多了。既使簡易的中文繪本，雖然每頁只有一行文字，如果孩子沒有認識數百近千個漢字，根本看不下去，因為太多生字了，只能跟大人一起讀，而無法自己獨立閱讀，除了翻書看看圖畫。

—-》理解慢慢認字，可能出現的情況

慢慢認字，當然沒有問題，特別是學習單語的孩子，慢慢學習，始終會學會閱讀的。

但是如果同時學英文和中文，如果慢慢培養積累中文閱讀能力和識字量，隨著孩子年紀漸長，卻只能看一些低於他認知水平，比較幼稚的讀物，相對之下，英文書已經可以讀很複雜的故事。這是因為英文基本上具有流利的口語，過度到閱讀文字遠比中文容易而且快速，這是因為中文的確在口語過度到閱讀方面比較需要時間。

面對這樣的情況，孩子逐漸傾向「棄中取英」，自然會選擇容易讀的故事書來滿足自己的閱讀慾望，對嗎？

—-》因此要爭取孩子儘量早閱讀中文書，早期大量認字。
我們出版樂樂叢書，也是為了達到這個目的，希望透過「閱讀」的方法吸引孩子儘早識字之外，也可以進行很多有趣的「非寫字」的識字活動，鞏固所認識的字詞，這些文字活動方法，我會再另外討論。

文字創作方面

中英雙語學習的孩子，我贊成等孩子英文可以閱讀簡單故事書以後，就可以教他們漢語拼音，漢語拼音跟英文的字母讀音很類似（只有幾個讀音特別不同），方法得當，他們「不怎麼費力」就能學會，不要強調拼音系統來教會孩子漢語拼音，憑藉他們學會英語讀音，他們稍作調整，用電腦拼音輸入法，邊用邊學會事半功倍的。

有了漢語拼音輸入中文的工具，孩子就可以給家人和朋友寫中文信了，甚至寫/打出自己的創作作品，他們會倍感很驕傲，因為他可以用中文跟他人溝通，文字產生了更深的意義，開展了他們與人溝通的另一扇門！

一旦孩子讀夠了，寫作是水到渠成的，不用逼，不但文字表達順暢，而且因為廣泛閱讀，創作內容也言之有物。

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