雙語 Q & A 9 粵語、英語、普通話的安排
Q: 遇到一個講廣東話的中國媽媽，她兩個孩 子4歲和5歲，孩子的爸爸是澳洲人，所以平時在家是說粵語和英文。孩子一般是對爸爸說英文，對媽媽說英文和粵語（大部份時候是粵語）。她想教他們普通話，但卻不知從何開始，網路上的建議都是說給孩子看電視，但孩子都說聽不懂，讓媽媽一定換成英文或粵語。想請問你的看法?
A：對著英語是母語的爸爸說英文，對著粵語是母語的媽媽說粵語，是很好的選擇。孩子如果能夠很好的掌握這兩種語言，已經是相當成功了。語言是一個人本身的一部分，真實例子：我的母語是國語（普通話），從小我跟兒子只說國語（普通話），他6歲時我們移居香港，他很快在學校學會了流利的粵語，有一天我嘗試用粵語跟他說話，他說：「媽媽，你說粵語好像妳不是我的媽媽了」。
說粵語的媽媽如果想教孩子普通話是可行的：父母要做到的是要持續不斷爭取製造孩子「聽」普通話的機會，這種「持續性和頻率」很重要。因為孩子學得快，忘得也快，必需堅持到11、12歲左右。建議方法：
---》多聽普通話的故事是很理想的選擇。現在很多繪本/故事書都在網上成為「有聲書」讓讀者「聽書」，也有很多童書是搭配點讀筆的，可以鼓勵孩子按照自己的速度，逐字、逐段或逐頁點讀，達到多聽的目的，甚至模仿普通話的讀音、聲調和語調。---》看『適齡的』普通話電影、卡通、兒童電視節目。開始可能有點困難，但是如果孩子很想看，他們也會慢慢接受的，有時他們喜愛一部電影，還會要求看很多遍。當孩子專注在看節目本身，就是在「自然接收」普通話，效果是特別好的。不吸引孩子的影片或節目，普通話再好，孩子自然就不看不聽了。—-》聽、唱普通話的兒歌和歌曲，也是值得鼓勵的。—-》選擇老師使用普通話教學的課外活動，例如各種運動班，美勞班、舞蹈班、烹飪班等等。---》經濟能力許可，假期選擇到台灣、中國旅行，讓孩子完全「浸潤」在普通話的環境中，是最理想的學習和運用的機會。
以上的建議，無非都是要擴大孩子自然收聽（輸入）普通話的機會，開始聽的階段，「不要急著」勉強孩子說普通話。因為孩子如果沒有聽夠，強迫他們說普通話，容易讓他們產生排斥感和挫折感，就適得其反了。等他們聽到一定的熟悉程度，水到渠成，在需要的時候，他們會不期然地使用普通話來表達自己的。
粵語和普通話的比較：
—-「聽」的方面：粵語跟普通話在語法上是非常接近的，所以說普通話的人要明白粵語，或者說粵語的人要明白普通話，一般而言，只要「經常持續地」聽一段時間，很快可以聽明白的（除非他本人排斥）。
—-「說」的方面：相對不是那麼容易，難在二者的發音和聲調有很多不同。成人一般掌握起來比較困難了，往往是多少練習都難以達到母語水平，有時說出來的話，聽似流利，但是母語者一聽就感覺「不怎麼」地道了。但是對孩子而言，他們就絕對佔優勢了，他們聽到什麼就能正確地說什麼，完全不會出現成人的困難，這也是為什麼人人皆知，學語言都是要爭取「小時候」學。
**多語的家庭狀況
有的家庭，父母有各自的母語，而且都不是居住地的語言（例如英語），如何面對？
父親和母親的母語，不論是否相同，但是都不是當地語言（例如英語），他們的孩子只要上本地學校，就會學會本地/英語的語言和文字，通常是不用擔心的，除非孩子有學習障礙。
如果父親和母親的母語不僅不是英文，而且是兩種語系不同的語言，就有點複雜。孩子雖然具有學習父母兩種不同語言的能力，但是孩子也是一天24小時，要把上學、睡覺等生活必需的活動之外的時間，分配在兩個語言和文字的學習上面，多少要犧牲一些孩子的玩耍時間。如果父、母堅持用自己的母語跟孩子溝通到11、12歲，孩子是可以保持這兩種母語的口語，至於讀和寫方面，就最好不要要求太高，除非家長和孩子都樂在其中，因為讀和寫都需要付出很多時間閱讀，能否把「讀、寫」也提升到母語水平，這真不是一件容易的事情。
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