Q&A 7.1 配合樂樂叢書的「動態文字活動」：故事演出

讓孩子表演故事：口語練習與識字結合

孩子特別喜歡表演，這是一個很好的口語練習機會，也可以結合文字，特別是配合我們的叢書故事，因為這些故事已經有「情節」和「台詞」，即每頁的文稿。（建議事先將每頁的文字打印出來，作為台詞提示。）

(1) 表演故事的靈活性

無論是短故事還是長故事，都可以讓孩子表演出來。表演的內容可以簡單，也可以複雜，老師或家長可以根據孩子的年齡和時間進行調整。

(2) 多人參與的表演

最理想的情況是讓多位孩子參與表演，不同角色由不同孩子扮演。如果需要，可以設置一位敘述者，他/她可以拿著文稿卡朗讀，或者記住台詞。如果只有媽媽和孩子兩人，也可以輪流表演不同角色。此外，可以讓孩子用他們的玩具動物或人物來扮演不同角色。

(3) 道具與服裝的簡易應用

表演當然可以有道具和服裝，但孩子不要求太高，他們喜歡「假裝」的遊戲。老師或家長不必花費過多時間準備道具，完全可以利用身邊簡單的東西代替。例如，想要扮演大樹，可以給孩子披一塊綠色布，或手拿大字卡，上面寫著「大樹」。當角色分配好後，即使表演過程不順利，重複幾次就好。人少的情況下，還可以讓孩子輪流扮演不同角色。

(4) 孩子在表演中的樂趣

表演的趣味性能讓孩子在學習語言、溫習文字時不自覺地進行。他們的注意力集中在「表演」本身，即使演出出錯，他們依然樂在其中。

範例：初級故事 #81 《海邊》

這是一個簡單的故事，也可以進行表演：

• 小孩1：站出來說「海邊」（然後在地上鋪一塊藍色的布）。
• 小孩2：說「有太陽」（可以手拿太陽圖畫，或用手比劃一個大太陽，或者拿太陽字卡）。
• 小孩3：說「有沙」（小孩可以抓把沙，也可以拿字卡）。
• 小孩4：說「有海浪」（把地上的藍色布拿起來晃一晃）。
• 小孩5：說「有船」（手持字卡，或者玩具船）。
• 小孩6：說「有海鳥」（手持字卡，或者拿幾隻玩具鳥放在地上或「海面」上）。
• 小孩7：說「還有我」（事先趴在藍布下面，然後從藍色布下面露出頭來）。

少人參與的表演

如果只有兩、三個孩子，也可以這樣表演：

• 孩子1、2 輪流說第2到第6頁的話，同時拿出相應的物件。
• 孩子3 說第8頁的話，同時從藍布下面露出頭來。

如果沒有人參與，孩子可以獨角戲表演給爸爸媽媽看。

表演的靈活性

無論是怎麼表演、多少人參與，都可以靈活運用，甚至還可以延伸故事。沒有人規定該如何表演，只要孩子開心參與，重溫故事中的詞語和句子，目標就已經達成。

這裡選的是最簡單的故事，如果這樣的故事都能表演，其他較為複雜的故事自然也可以進行。老師或家長還可以將文稿放大，放在明顯位置，提醒孩子台詞，或讓孩子直接朗讀也行。