Q&A 3: 怎麼讓完全不會聽和說中文的孩子開始學中文？

沒有【輸入】，就沒有【輸出】

沒有一定量的「聽」進去，就不要期望孩子「說」出來。要讓孩子先多聽中文，再慢慢引導他們說中文。

同理，認字也應該先於寫字，需要「閱讀」的輸入，將來才能「使用文字」輸出來表達自己。

口語「暖身」的重要性

一定要先給予口語「暖身」的時間，切忌一開始就識字。透過生活常用語，或者教室常用語等等，天天重複，讓孩子在「自然環境」中經常聽到這些語言。

例如：

• 每天刷牙、穿衣、吃飯、洗手等。
• 你、我、他，家人的稱呼等。
• 常見的動物名字等等。

多用身體語言幫助孩子理解，孩子很聰明，很快會理解。

如果孩子開始模仿，不要擔心他們的發音。你反覆說，孩子聽到正確的音，將來就會發出正確的音。

通過活動來接觸語言

不要乾巴巴地說話。透過唱歌、兒歌、聽故事、遊戲、動作表演、做手工、簡單的烘烤或烹飪活動等各種靜態和動態活動，創造目標語言環境，讓孩子在「自然語境」中大量聽到要學習的語言，順便完成語言自然「輸入」的過程。

盡量避免使用孩子的母語

盡可能不要使用孩子的母語（例如英語、法語等）來解釋。專家研究一致認為：兒童學習外語，最好不要用母語來翻譯或解釋。孩子具有語言學習的天賦，要善加利用。多使用身體語言來幫助他們理解，也可以多舉例子來幫助他們明白。如果孩子一時不能完全理解，也不要太在意，但也不要讓他們養成依賴母語翻譯的習慣。

從聽到說的過渡

在大量口語輸入之後，會自然開始有少量或者大量「輸出」語言（開始說中文）的時間，這個過程因孩子而異，也取決於他們聽的多少，以及他們與其他說中文孩子一起玩耍的時間有多長。

一般來說，「最少」要給孩子幾個月的聽力時間，有時長達一年也是很常見的。

進入閱讀和識字階段

等孩子有了一點基本的聽和說的基礎，才可以開始「閱讀」識字。「流利」的口語並「不是」孩子開始閱讀的先決條件，以上的口語培養過程，只是為了讓孩子熟悉這個新語言，為未來的閱讀和識字活動做準備，並非要求孩子要先達到很高的口語水平。有了基本的簡單口語能力，會讀中文的父母可以開始讀中文故事書給孩子聽。樂樂叢書有點讀筆，孩子可以自由地點選來「輸入」聽到的單字和句子，這不僅對聽力有幫助，也能自然地讓孩子過渡到閱讀，體驗到文字帶來的樂趣。