Q & A 20: 為什麼中文比英文難？

根據多年的教學經驗，我對母語是英語的孩子學習中文，以及母語是中文的孩子學習英語的過程有了一些理解和認識。這些觀察不代表學術研究，但希望能對家長和教師有所幫助。

聽說能力的學習

對孩子來說，無論是學習哪種語言，聽和說的能力都是自然而然獲得的。只要孩子被置於某種語言的環境中，他們就能夠通過聆聽，無意識地學會說這種語言。不同孩子掌握這些能力的速度可能略有不同，但總體上並沒有顯著的難度差異。

閱讀能力的學習

然而，當涉及到閱讀和書寫，中文和英文這兩種不同語系的語言就顯示出了不同的挑戰。

1. 英文閱讀：

2. 中文閱讀：

中文則不同，每個字都是一個獨立的符號，讀音通常無法通過字形來推測，這意味著孩子必須通過反覆記憶來掌握每個字的發音和字義。此外，中文的語意在組合成詞語時常會發生變化，例如「在」字在「你在哪兒」「現在」「你在做什麼」這三個語境中的意思各不相同，這增加了理解的難度。

書寫能力的學習

1. 英文書寫：

2. 中文書寫：

中文的書寫則要複雜得多。每個字不僅由多個筆畫構成，而且筆畫之間的結合規則也很重要。孩子無法通過讀音來推測書寫，這意味著學習中文書寫必須通過反覆練習來記住字形。當然，隨著科技的進步，孩子們可以使用拼音或注音符號來打字，選擇正確的字形，但這仍然需要孩子具備一定的識字能力。

雙語學習的挑戰

對於同時學習兩種語言的孩子來說，閱讀能力之間可能會出現競爭。如果孩子的英語閱讀能力比中文強，他們可能會選擇更多地閱讀英語書，而忽視中文書籍。一旦形成這種習慣，孩子的中文閱讀能力就很難追上來，甚至會逐漸失去閱讀中文的興趣。

建議

1.優先培養中文閱讀能力：盡可能先讓孩子學會閱讀中文，然後再培養他們的英文閱讀能力，這樣可以避免孩子在雙語學習中出現偏向性。

2.避免讀寫同步：除非孩子特別喜歡寫字，否則建議先集中精力讓他們通過閱讀來識字，而不是一開始就要求同步寫字。這樣可以加快識字和閱讀的進程。

希望這些建議能夠幫助家長和教師更好地引導孩子在雙語學習中取得成功。

​